005：高智商者犯zui心理探析-从复旦大学投毒案说起.pdf

中国青年社会科学2015 年第 4 期特别观察第 34 卷( 总第 179 期)高智商者犯罪心理探析———从复旦大学投毒案说起■ 李玫瑾( 中国人民公安大学 犯罪学学院，北京 100038)【摘要】 复旦大学医学院发生的投毒命案再次让人们关注到那些高智商者的犯罪心理问题。从案情分析发现，高智商者的犯罪行为充分体现其智商与专业知识背景，但犯罪动机中却完全缺失高智商应有的价值判断、价值权衡和价值抉择。真正决定他们犯罪动机的不是智商，而是负面情绪的放纵和积累。不良情绪才是高智商者出现犯罪心理的根本动力。高智商对这种危险动力并不能起到制止作用，反而助纣为虐。真正能够对人的行为有约束力和制动力量的是观念，了解观念的生成方式和补充这一心理要素才是减少高智商者犯罪的关键所在。【关键词】 高智商者犯罪心理犯罪动机情绪管控观念生成收稿日期:2015 － 06 － 20作者简介: 李玫瑾，中国人民公安大学犯罪学学院教授，主要研究犯罪心理和青少年心理问题。2013 年 4 月 1 日上海复旦大学医学院发生一起投毒案件，经媒体报道后引起了社会的广泛关注［1］。案件在几天之后被警方迅速侦破。当明确“是什么人”投毒之后，“为什么”就成为人们关心的问题。对人类行为原因的探究是人类自我认识并不断文明进步的动力，对于违反人类情感的故意犯罪行为就更需要探究其发生的内在原因，唯有找到缘由才能找到减少这类行为发生的路径。本案值得解析的是: 行为人在最初高考时选择了终身救死扶伤的医学专业，以优异的成绩考入中国著名的大学，在医学院 8 年的学习经历见过无数生生死死，这意味着，救死扶伤已不仅仅是空泛的初衷，还应该是数年潜移默化浸入内心的准则。人们不禁要问，是什么力量让他以所谓玩笑的方式、用自己曾经实验过并深知毒性的毒物放在朝夕相处且无深仇大恨的同学的饮水桶中? 眼见同学中毒之后的每一步的表现，他竟然起居如常? 甚至与被害人父亲同居一室，也没有自责而去挽救生命的行动———这一切是怎样的心理背景? 这是情感的异常，还是人格的异常? 是专业教育的某种缺失，还是生活教育的匮乏? 总之，法庭的法槌已经落下，然而，就由本案引发的问题和思考却无法轻易结束。本研究将根据心理学理论对此案披露出来的信息进行有限的犯罪心理解析。·1·DOI:10.16034/j.cnki.10-1318/c.2015.04.002一、高智商者犯罪: 行为高智商但动机低智商对几起大学生、高学历犯罪的个案观察发现，他们在犯罪行为中有明显的高智商含量，但在其犯罪动机中则明显缺乏相应的智商水准。这是他们犯罪心理中一个重要的现象，就要解析这一现象，需要了解两个较为复杂的心理概念: 动机和智商。就人类的各种行为而言，虽然存在着无动机的行为，例如，蠢人言行愚蠢并非他动机的结果，但是，人类绝大多数的行为都有着动机发生过程中的一种价值取向。虽然个人行为隐含的价值观，但却因人而异。然而趋利避害几乎是人与动物所共有的最普遍的价值取向，即使复杂的犯罪现象中有自我毁灭式的犯罪者，也都追求让自己受益的目标，同时逃避或躲避不利于自己的结果。最早提出这种犯罪趋利避害追求快乐说的学者就是刑事法学创始学派代表人物之一的边沁。他指出: “动机必然涉及行为，激发行为的是快乐、痛苦和其他事件。因此，就一种词义而言，动机必先于这样的事件。”［2］心理学对动机( motive) 的定义是: “引起个体的活动，维持已经引起的活动，并促使该活动朝向某一目标的内在进程。”［3］其中引起活动的内在生物学动力就是需要。需要是促使个体行为的内在动力［4］，也是有机体内部的一种不平衡状态。当需要( 一种不平衡状态) 已经达到一定强度、使人产生了紧张或紧迫感时，人就会出现觉知即意识，当个体觉知到这种需要时，动机活动就开始启动。动机最终会导致行动，行动的结果旨在消除这种紧张或紧迫感。可是，作为人类最复杂的心理现象之一，引发行为的动机不论行为出现的快慢，不论行为复杂还是简单都必须经过“动机过程”，这一过程类似于计算机的“运算”，外部只能观察运算时间的长短，如有的犯罪行为可看出精心策划已久，有的犯罪看似一时冲动。事实上，即使瞬间的冲动，行为人内心也有过动机过程。动机过程包含我要什么、目标是什么、值与不值、决定、行动。总之，是对自身需要的意识、对外部可取目标的选择，在目标选择时进行价值判断，然后选择一价值做出决定，再去行动［5］。显然，只要属于动机行为就属于有目的、有价值判断、有选择的行为。所以，一种行为的动机水平不仅显现行为者的需要内容和需要程度，还包含着行为者的价值判断力和目标选择力。后者必然显现行为者的智力水平。智力( intelligence) 在《心理学辞典》中的简单解释是: 一个人学习和应用知识的能力，也有将其解释为思想和推理的能力。心理学辞典对这一概念的解释是: 与测量技术密切相关; 从经验中获益的能力［6］。有效的智力在相当程度上取决于遗传水平，虽然后天教育有开发成分，但先天禀赋对人的智力水平有着决定性的作用。智力通常用智商来测量，测量结果简称智力商数( IQ) ，由于智力有先天禀赋的成分，所以对幼年的人可通过非言语测试检测其心智，测试的分数与他实际年龄进行比值计算。当人成年后则采取另一种方式即离差智商( deviation IQ) 进行测试［7］。由于智力可通过学习和应用知识衡量，人在后天进入学校进行学习的综合学习成绩也可在一定程度上反映出人的智力水平。因此，通过逐年学习考试最终以高分考入社会认可的知名大学的学生多被看作“高智商者”。可以这样理解，高智商者即智力优秀者在认识、判断、推理上，在权衡利弊、择优向善上应该比智商一般的人呈现出更好的水平。同理，那些危害社会、触犯法律、当受处罚的犯罪行为，害人同时终将害己，故高智商者很容易理解这种行为的结果，他们若权衡自己的价值与人生的目标后一般从理性出发不会轻易地选择犯罪。英国曾有研究者发现，在非语言智商测试中标准分低于 90 分的男孩有三分之一最终成为少年犯。这一比例是那些标准分高于 90 分的男孩的两倍［8］。另一项对少年犯和普遍少年的智力测试也发现，未成年的犯罪人智力( M =4．81 SD =2．11) 和普通少年智力( M =5．58，SD =1．908) 作独立样本 t·2·检验发现，差异非常显著( P ＜0． 05) ，犯罪少年的智力明显低于普通少年①。事实的犯罪状况也大致如此，监狱中属于高智商犯罪被判刑并服刑的人员比例数较低。为何低智商者在监狱中居多数? 相关研究发现，犯罪人员虽然形形色色，但究其原因大致可归为这两类:一是家庭背景有缺陷，一是个人天赋有缺陷。前者如家庭极度贫困、父母受教育程度低、错误的抚养方式等都可以让一个人( 甚至有良好天赋的人) 因为没有经历好的社会化过程而出现认知、情感、意识和人格上的缺陷，进而导致他们在其后的生涯中遇到相应的环境时成为一名犯罪人。后者即个人天赋有明显缺陷，这类人虽然在人口中所占比例低，但在监狱的服刑人员中则占有相当高的比例。个人天赋方面的缺陷主要与遗传有关，其中最常见的有智力水平偏低( 智商 90 以下) ，智力不均衡( 综合学习能力弱但某一方面如体育有超常天赋) ，有精神类的疾病等。这些人不仅学习困难，其生存也会面临各种困难。如极难得到一份稳定且收入良好的工作，很难吸引异性，他们养活自己都较困难，更难养活一家人。因能力平庸，不择手段的行为也就成为他们容易犯罪的缘由。与这两类人相比，高智商者完全不同，不管他们出身如何，一旦接触学校的学习就可能显现出这种天赋，有良好的智力作基础，再加上他们的兴趣与刻苦，经过十多年的努力学习，他们的智力被继续开发，他们的内心被注入知识的同时也增加了见识。他们大多有较好的辨别力、判断力、权衡力和选择力。同时，经过无数次考试和坚持学习的过程，使他们形成了为实现某种人生目标而必须的坚持信念，从而形成了自我约束和克制力。由于他们多年的努力，父母对他们很放心，学校老师对他们很满意，他们自己也因为通过各级考试而多次获得成就感。如果他们认真生活，不仅能让自己和家人衣食无忧，还可以为社会做出很大的贡献。问题在于许多想象中的构建与现实仍然有距离。观察复旦投毒案、云南大学杀害同学案、陕西西安大学生交通肇事杀人案、中国政法大学课堂杀师案等可发现，他们在选择犯罪行为指向时，存在着明确的目标指向，也存在着明显的自我意识。如林森浩在实施投毒、杀人行为时已经表现出避人耳目、逃避侦查的行为，这所有的行为表现足以证明其动机的抉择、其行为有足够的智力参与和控制。可是，目标抉择中的价值权衡和取向的表现何在? 让人惊异的是，决定动机最关键的环节即价值判断、价值权衡、价值抉择完全缺失，从而在他们的犯罪动机中无法显现指向性抉择的智力水平。以下是记者访谈摘要:林森浩: 那天就发生了这个事。我在对面寝室里玩游戏，然后我旁边就站了一个同学叫付林元( 音) ，黄洋这个时候回来了，基本跟平常一样，笑嘻嘻地说，愚人节要到了，要不要整人，然后边说还边拍了付林元的肩膀，很得意的样子，我当时看着心里很不顺眼。记者: 为什么不顺眼?林森浩: 当时那个很得意，一直猛拍付林元的样子，让我当时很不顺眼。记者: 作为一个年轻人来说，在愚人节想玩一玩，开个玩笑为什么你觉得是不顺眼的?林森浩: 我当时就想着，你要整人，我就来整整你。记者: 你觉得他说的整人目的是你吗?林森浩: 不是我。记者: 那为什么他又不整你，你要整他?林森浩: 当时就这样让我看着不顺眼，就想着整整你。……记者: 你有没有想过这些剂量有可能导致他巨大的不适，甚至死亡，当时。·3·① 参见欧瑜霞:《学业不良对未成年人偏差行为的影响研究》，中国人民公安大学2015 年硕士论文。林森浩: 那肯定没有想到。记者: 这种化学试剂，它的毒性因为你做过试验，你是心里有数的是吧。林森浩: 我知道它对肝脏有损伤。记者: 有多大的损伤?林森浩: 可能导致死亡，当时可能没有想到。记者: 是没有想到，还是不知道，还是没有把握?林森浩: 没想到。实际上我也没有把握。记者: 你没有把握。林森浩: 对。记者: 你是一个学医学的学生，怎么会做这么一个没把握的事情呢?林森浩: 跟我刚才说的那个值有关系。记者: 也就是说不计后果。———摘自 2014 年 02 月 24 日 13:33CCTV 面对面访谈原话［9］多个“没有想到”和“没有把握”，犯罪行为竟然就发生了。不要以为这是偶然，这只是个案。如果搜寻相关的大学生犯罪案例几乎都可以找到这种“有智商的行为，无智商的动机”现象。早在 1991 年 11 月 1 日，美国阿衣华大学，一名学天体物理学的中国留学生卢刚突然开枪杀死自己的导师、物理系主任、另一教授和同专业的中国同学，还有 1 位副校长及秘书，然后自杀。全世界研究“太空等离子”的物理学家也就三百人左右，而他瞬间杀死了 5 名专业人才［10］。专业知识虽使他知道宇宙之浩渺，却未能使他了解人间之纷繁; 虽使他理解时空深远无极，却未能使他知道生命的有限和珍贵; 虽使他知道用量的均衡来衡量一切，却未能教会他每一条生命背后有多少生命的牵挂。2004 年 2 月 23 日，自称与同学打牌发生争吵的马加爵，因为生气 7 天后在宿舍里 3 天内杀害 4 名同学。当记者问: 你现在能解释自己当时的行为吗? 他答: 当时想得很少，就是充满了恨。记者问: 你的恨并非一下爆发。办假身份证、买铁锤、火车票等，你为作案和逃跑都做了准备。他答: 那段时间每天都在恨。必须要做这些事，才能泄恨，至于后果是什么，没去想。记者问: 孩子都懂得“杀人偿命”，你没想到这点? 他回答: 这我知道。我已准备付出这个代价。记者问: 不惜以自己的生命作为代价? 他答: 是。只是没想到对其他人，包括对自己和同学的家属、对学校，会造成这么大的影响［11］。在 2010 年 10 月 20 日的晚上 ，21 岁的大学生药家鑫驾驶私家车，在西安大学城附近将一位骑着电动车的女性撞倒。他立即下车察看，当他发现对方腿部受伤无法站立时，竟然想到的是“都说农村人难缠，不如把她杀掉”，随即拿出携带的刀具疯狂地在对方身上连...