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今天运气怎么这么好.doc
《今天运气怎么这么好》教学设计听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是怎么样的？今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。二、介绍宫西达也和了解护封、勒口1、今天老师要让大家认识一个非常著名的日本绘本作家——板书“宫西达也”，他最喜欢写大灰狼的故事了。今天我们就来读读他作的绘本故事——今天运气怎么这么好（出示图画书）2、你们发现这本绘本有什么特别？——硬书皮外...
2024-02-26
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幼儿园word教案：冬天的温妮.doc
《冬天的温妮》绘本教案冬天也很可爱――《冬天的温妮》绘本教案一页：孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。）二页：冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠...
2024-03-03
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幼儿园word教案：爸爸,请为我摘月亮(部分)__.doc
爸爸，请为我摘月亮有一天晚上，小姑娘莫妮卡正要上床觉，突然，她透过窗户看到了天上的月亮。月亮又大又圆，看起来距离莫妮卡非常非常地近。“好想和月亮玩啊。”莫妮卡说着，把自己的小手向月亮伸去。可是，她伸啊伸啊，怎么也都够不到月亮。“爸爸，你帮我把月亮摘下来好吗？”她对爸爸撒娇说。于是，爸爸就找来一个好长好长的梯子，然后，爬到了一个很高很高的山上。他把长长的梯子搭在了高高的山顶上，不停地往上爬着爬着...
2024-03-03
152
1.36 MB
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幼儿园word教案：棒棒天使.doc
绘本阅读《棒棒天使》（一、设计意图：相反是一个有趣的概念，在小班孩子的心中，也逐渐产生了比较的意识，如运动时，孩子会说“我跑得快，某某跑得慢”，排队时，孩子会说“我排在某某前面，他在后面”，当老师说“多吃饭长得高、力气大”，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”，诸如此类的言语时常会出现在孩子的生活中。而绘本《棒棒天使》正是一个描述相反的有趣故事，它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及...
2024-03-03
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幼儿园word教案：母鸡萝丝去散步.doc
《母鸡萝丝去散步》教学设计设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课...
2024-03-03
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蛤蟆爷爷的秘诀.doc
大班绘本阅读：蛤蟆爷爷的秘诀活动目标：1、通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。2、理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。活动准备：PPT。活动过程：一、导入。师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）【幼：蛤蟆、两只蛤蟆】师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说...
2024-02-26
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29
有那么一天.doc
绘本教学活动有那么一天运河中心幼儿园季晓芬活动目标：1.通过观察与讲述，理解绘本基本内容，知道人类的想象是丰富多彩不断变化的。2.在绘画活动中，发展孩子的想象力和创造力。3.懂得美好的想象能让自己开心快乐。活动准备绘本《有那么一天》ppt活动过程：一、引题：师：小朋友，今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看吧！二、欣赏绘本1.介绍封面师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们在封面上看到了什么？1）这...
2024-02-26
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鬼鬼盯着你.doc
绘本阅读活动《鬼鬼盯着你》故事中的主人公“太郎”的挑食行为和我班相当一部分幼儿类似，容易从情感上产生共鸣，同时，教师轻松、自然的语气营造出一个有利于生成活动出现的良好氛围，所以，当故事讲到“太郎把不喜欢吃的东西都偷偷喂给鬼鬼吃，妈妈和老师以为他都吃完了，就表扬了他，爸爸还送礼物作为奖励。”这个情节时，孩子们把平时隐藏在心里不敢说的话都说出来了：“我也想把我不喜欢吃的萝卜给鬼鬼吃。”“我不爱喝牛...
2024-02-26
150
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幼儿园word教案：妈妈抱抱我.doc
小班语言活动《妈妈抱抱我》设计意图：小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环...
2024-03-03
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6
花园里有什么.doc
教案：绘本《花园里有什么》一、活动目标：1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。二、活动准备：1、事先请家长带幼儿参观花园。2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；3、记号笔、蜡笔人手一份；三、活动过程：（一）通过提问，引出主题1、小朋友，这本“花园里有什么？”的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪...
2024-02-26
149
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抱抱.doc
绘本综合活动：抱抱活动目标：1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。活动准备:绘本故事（ppt）活动过程：一师幼互动，激发兴趣。PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。二师幼欣赏故事（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。1PPT第二页（大象）：小猩...
2024-02-26
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24
鲸鱼.doc
教学设计方案课题《鲸鱼》绘本教学学校广东省广州市越秀区东山培正小学执教者古凤岚教学对象三年级学生课程日本著名童书绘本作家五味太郎的作品《鲸鱼》中，以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。读者不得不通过看图来结合文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求，而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊...
2024-02-26
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1
苏菲生气了(1).doc
《苏菲生气了》-----教会孩子情绪控制“孩子们，你们喜欢画画吗？”能不能画出各种各样的表情，谁愿意来画一画？几个孩子在黑板上用粉笔画着很有意思的表情图画，有愁眉苦脸的，有生气的，有高兴的这里画画环节为后面的故事观察及绘写埋下了伏笔。老师带给大家的故事是《苏菲生气了》。“从哪儿看出苏菲生气了。”孩子们观察的很仔细：眼睛瞪得大大的。你们能不能做出这样的表情。低段的小孩非常乐意模仿一些事物。有的孩子瞪着...
2024-02-26
148
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16
小豆豆的假期.doc
中班早期阅读《小豆豆的假期》一、活动目标1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍）3、乐意倾听别人讲述二、活动准备电子图书三、活动过程一、观察封面1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。（地点、人物、干什么）二、初步了解图画书中的人物和事件。1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开...
2024-02-26
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幼儿园word教案：我绝对绝对不吃番茄.doc
《我绝对绝对不吃番茄》！孩子挑食的故事！文章里有一个聪明的哥哥，为了让自己的妹妹不挑食，他想尽了各种各样的办法，哥哥把妹妹不爱吃的胡萝卜说是从木星上掉下来的橘树枝；豌豆绿色王国的小圆球；土豆是富士山顶上飘下来的云朵；炸鱼块是美人鱼吃的食品；最后，妹妹主动说她最不爱吃的番茄是喷水月光，而且主动要求吃番茄，呵呵，真是一对可爱的兄妹，哥哥充满智慧，妹妹调皮可爱。王老师用儿童化的语言，把故事读的很动听...
2024-03-04
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5
小真的长头发.doc
让想象充满游戏的愉悦——曹爱卫执教《小真的长头发》（课前游戏“这是什么”，引导学生看图片想象，鼓励学生想别人不敢想的，想别人想不到的。评价方式是：答案越是与众不同，得的星星颗数就越多。）一、共读故事，感受想象之奇师：看看，我们今天看的故事是——（课件出示《小真的长头发》绘本封面）生齐读书名。师：小真在哪里？生（用手指向小真）：小真咪咪小的，在角落里。师：那长头发在哪里？生（用手指着长头发，纷纷...
2024-02-26
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幼儿园word教案：艾玛捉迷藏.doc
小班早期阅读活动：花格子大象艾玛一、活动的产生背景：纯属偶然的一天，我们班王昕耀小朋友带来了一本《花格子大象艾玛》的书，第一次看到这本书我立即被封面吸引住了：色彩鲜艳、亮丽，五颜六色的花格子；仔细一看，会心一笑呵呵，原来是一头与众不同的大象呀。只见大象身上一块红、一块蓝、一块黄、一块紫就是没有大象原有的灰色。我觉得非常有趣，孩子会是什么反应呢？书放在图书角显眼的地方，立即有不少孩子围拢过来：“...
2024-03-03
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【六年级】字词句子训练_满分资料专属.pdf
【六年级】字词句子训练_满分资料专属.pdf
2024-10-12
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11.57 MB
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你看起来好像很好吃.doc
你看起来好像很好吃你看起来好像很好吃》课外阅读导读设计一、课前谈话，根据题目推想情节出示幻灯片：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。让我们一起读读这个故事的题目：（齐说：你看起来好像很好吃）你认为它会是一个什么样的故事？二、正式上课，了解基本读书方法。过渡：你们的想象力真丰富。老师带来的会是怎样的故事？看！（出示：实物书）这就是我带来的故事书，为了让大家都能看清楚这个故事...
2024-02-26
145
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幼儿园word教案：艾玛与风.doc
中班阅读活动：《艾玛与风》活动目的：1、观察画面，大胆猜想并讲述故事情节和人物间的对话。2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。活动准备：《艾玛与风》课件活动过程：一、介绍人物，引起兴趣1、这是谁，你们认识吗？（介绍花格子大象艾玛）2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物对话，插问：猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（根据图示提示想象）大象们该怎么办...
2024-03-03
145
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