厦门仙阁幼儿园2016-2017学年度第一学期语言组教研活动计划时间：2016年11月29日执教：林星英地点：音体室班级：小一班活动名称：语言活动《小金鱼逃走了》活动目标：1.了解小金鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。2.能仔细观察画面，能说出“小金鱼躲在XX”。活动准备：物质准备：课件、小金鱼图片活动过程：（一）出示封面，观察小金鱼。1.引入：今天，我给大家带来了一位朋友，你们看是谁?仔细看，小金鱼长得什么样...
小机械立大功活动目标：1、观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系2、用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面3、认识并了解生活中常见工具的用途活动准备：1、教学大书《小机械立大功》2、图画书《小机械立大功》人手一本活动过程1、认识简单的工具——与幼儿聊一聊自己知道的工具——出示教学大书p2~p3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称、外形2、师幼共同阅读p4~p5的画面（森林伐木图），并提问：（1...
中班早期阅读《小豆豆的假期》一、活动目标1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍）3、乐意倾听别人讲述二、活动准备电子图书三、活动过程一、观察封面1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。（地点、人物、干什么）二、初步了解图画书中的人物和事件。1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开...
中班早期阅读《小豆豆的假期》一、活动目标1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍）3、乐意倾听别人讲述二、活动准备电子图书三、活动过程一、观察封面1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。（地点、人物、干什么）二、初步了解图画书中的人物和事件。1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开...
http://v.youku.com/v_show/id_XMjUwMTM0ODQ4.html参考视频绘本阅读《像狼一样嚎叫》活动设计作品分析：《像狼一样嚎叫》讲的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么...
绘本课：想吃苹果的鼠小弟马玲周五下午是我们正式的读写绘的课，比平时单纯的讲故事要更精致和周密些。可是还在制作课件，叶老师说该上课了，原来周五下午三点家长要接学生离校，一点钟就开始上第一节课了。而这会儿，众多的孩子都已经背上了书包，纷纷围着叶老师，等着拿假条呢。赶紧把最后几幅图片中的动画效果设置了一下，这很重要，因为故事的悬念就在这里了，便带着电脑和投影赶到教室。学生有些喧闹，便起了儿歌的头，让...
《我绝对绝对不吃番茄》！孩子挑食的故事！文章里有一个聪明的哥哥，为了让自己的妹妹不挑食，他想尽了各种各样的办法，哥哥把妹妹不爱吃的胡萝卜说是从木星上掉下来的橘树枝；豌豆绿色王国的小圆球；土豆是富士山顶上飘下来的云朵；炸鱼块是美人鱼吃的食品；最后，妹妹主动说她最不爱吃的番茄是喷水月光，而且主动要求吃番茄，呵呵，真是一对可爱的兄妹，哥哥充满智慧，妹妹调皮可爱。王老师用儿童化的语言，把故事读的很动听...
大班阅读活动：我家是动物园活动目标：1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢）来描述自己与动物之间的相同之处。3、体验故事诙谐幽默的语言风格。活动准备：1、图画书幻灯片、2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程：一、谈话引入课题1、你们平时都在什么地方看到过小动物？2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？二、阅读封面，引起孩子的阅读...
◎教案名稱：我的媽媽真麻煩ㄧ、參考書目書名我的媽媽真麻煩出版社遠流出版事業股份有限公司作者譯者芭蓓薇.柯爾陳質采適用年級中低年級適用領域語文藝術與人文授課節數6書本內容摘要這本書是以一個小男孩的眼光來看自己和同學都不一樣的家庭，他有一位酗酒的爸爸，以及常常讓自己感到困擾的巫婆媽媽。他的媽媽吃的和穿的都跟別人不一樣，又不擅長社交。在親師懇談會上，她想和其他家長開開玩笑，卻因把他們變成蟾蜍而惹人厭煩...
《为什么我不能》中班阅读活动——活动目标：1、把握各种动物的主要特征及其动作。2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”和“？”。活动准备：图画书、电视机、视频仪。活动过程：一、教师引导幼儿观察书的封面。提问：书的封面上都些什么呢？二、师幼共同阅读。1、逐页翻看，引导幼儿观察，并提问。如：这是谁？它看到了什么？小鸭在干什么？这时小鸟心里是怎么想的呢？它会问妈妈什么话呢？当幼儿...
中班语言：兔子先生去散步一、活动主题：我在马路边二、设计思路：“兔子先生去散步”这个故事，如果我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由许多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍用心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。4—5岁的孩子活泼好动，并且富于想象，根据中班孩子的年龄特点，本次活动中我主要想用猜一...
