新冠疫情学校关闭期间确保有效的远程学习：教师指导手册-联合国教科文组织.pdf

新冠疫情学校关闭期间确保有效远程学习：教师指南教育部门联合国教育、科学及文化组织ED-2020/WS/44 CLD 871.21出版：联合国教科文组织法国巴黎丰特努瓦广场7号，邮编：75352联合国教科文组织教育部门教育信息化与人工智能教育处© 联合国教科文组织，2021年本出版物为开放获取出版物，授权协议为Attribution-ShareAlike 3.0 IGO（CC BY-SA 3.0 IGO；https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo）。本出版物内容的使用者应接受教科文组织开放获取信息库的使用条款(http://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en).原版标题: Ensuring effective distance learning during COVID-19 disruption: guidance for teachers由联合国教育、科学及文化组织于2020年出版本出版物所用名称和材料的编排方式并不代表联合国教科文组织对于任何国家、领土、城市、地区或其当局的法律地位，或对于其边界或界线的划分发表任何意见。本出版物表达的是作者的观点和意见。这些观点不代表教科文组织的意见，本组织不承担任何责任。作者：苗逢春、黄荣怀、刘德建、庄榕霞封面图片：Neeraz Chaturvedi/Shutterstock.com设计：联合国教科文组织教育部门联合国教育、科学及文化组织教科文组织教育部门教育是教科文组织工作的重中之重，它既是一项基本人权，也是建设和平和推动可持续发展的基础。教科文组织是主管教育的联合国专门机构，其教育部门在全球和地区的教育领域发挥领导作用，致力于加强各国教育体系并通过教育应对当今的全球挑战，尤为重视性别平等和非洲。2030年全球教育议程教科文组织作为主管教育的联合国专门机构，负责领导并协调2030年教育议程——旨在通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。教育既是实现各项可持续发展目标的关键，同时自身也是单独一项目标（可持续发展目标4），即“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。《2030年教育行动框架》为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导方针。新冠疫情学校关闭期间确保有效远程学习：教师指南新冠疫情学校关闭期间确保有效远程学习：教师指南致 谢本《教师指南》由联合国教科文组织教育部门教育信息化与人工智能教育处和北京师范大学智慧学习研究院共同制定，借鉴了联合国教科文组织成员国为应对新冠疫情学校关闭期间实施远程学习项目的教学经验。联合国教科文组织信息技术教育负责人苗逢春博士为该指南框架的构思者，并担任该手册的合著作者。北京师范大学智慧学习研究院教授黄荣怀、智慧学习研究院联席院长刘德建和庄榕霞副教授等合作撰写了该指南。北京师范大学智慧学习研究院以下起草小组成员为本次文献综述和起草做出了贡献：杨俊锋、曾海军、张定文、程薇、汪超艺、田阳、万青青、陈俊杰、李瑶、张彩虹、万曼、逯行、张春佳、李至晟、成倩。感谢联合国教科文组织的下列同事对该指南进行同行审查，并提供了若干宝贵的建议：教师教育项目专员Sonia Guerriero和Peter Wallet。感谢Jenny Webster校对文本，并感谢联合国教科文组织教育部门教育信息化与人工智能教育处王舒童为该指南的制作进行协调工作。本指南由国家开放大学国际部组织全文翻译工作，负责人为侯松岩、刘占荣。目录3目录《教师指南》的目标和范围 71. 新冠肺炎疫情学校关闭期间教师的角色、工作条件和权利 82. 理解学校关闭期间的居家远程学习 102.1 远程学习 ................................................................... 102.2 明确借助远程学习应对新冠疫情学校停课危机的目标 ..................... 102.3 远程学习的主要模式 ....................................................... 102.4 学校关闭期间居家远程学习的特殊背景 .................................... 152.5 学校关闭期间的居家远程学习者分析 ...................................... 162.6 通用指导原则 .............................................................. 162.7 远程学习三方面的有效性 .................................................. 173. 在线远程学习 183.1 基于网络平台的教与学 ..................................................... 183.1.1 基于网络平台的学习的主要特点 ...................................................................................183.1.2 设计和实施基于网络平台的在线远程学习 ....................................................................193.1.3 基于网络平台在线学习的组织和监控 ...........................................................................213.1.4 基于网络平台在线学习的形成性评价 ...........................................................................213.1.5 动员家长和看护者辅助学生开展基于网络平台的在线学习.........................................223.1.6 设计学习活动激发学生高阶思维和批判性思维 ............................................................243.1.7 匹配学校课程体系的免费网络学习平台........................................................................253.2 以教师为主导的直播课和灵活学习模式 .................................... 263.2.1 以教师为主导的直播课和灵活学习模式的主要特点 ....................................................263.2.2 以教师为主导的直播课的设计和授课 ...........................................................................273.2.3 直播课的组织和监控 .......................................................................................................283.3 基于视频录播的异步翻转学习模式 ........................................ 283.3.1 基于视频录播的异步翻转学习的主要特点 ....................................................................283.3.2 基于视频录播的翻转教学的设计和授课........................................................................283.3.3 协助教师制作视频录播课程的免费工具和资源 ............................................................333.3.4 基于视频录播的翻转学习的组织和监控........................................................................343.3.5 为直播课或基于视频录播的翻转学习设计和开展形成性评价 .....................................353.4 关于后疫情时代应用混合学习的规划 ...................................... 363.5 与其他教师和家长合作 ..................................................... 37新冠疫情学校关闭期间确保有效远程学习：教师指南44. 基于电视的远程学习 384.1 理解基于电视的远程学习 .................................................. 384.2 设计和辅助基于电视的远程学习 ........................................... 404.3 组织和监控基于电视的远程学习 ........................................... 414.4 基于电视的远程学习的形成性评价 ........................................ 424.5 与其他教师、家长及学校管理者合作 ...................................... 424.6 基于电视的远程学习的免费资源 ........................................... 444.7 关于后疫情时代应用电视课程的规划 ...................................... 445. 基于广播的远程学习 455.1 理解基于广播的远程学习 .................................................. 455.2 设计和辅助基于广播的远程学习 ........................................... 485.3 组织和监控基于广播的远程学习 ........................................... 495.4 基于广播的远程学习的形成性评价 ........................................ 505.5 关于后疫情时代应用广播课程的规划 ...................................... 515.6 与其他教师和家长合作 ..................................................... 515.7 面向教师的免费广播资源和课程 ........................................... 526. 基于印刷材料的远程学习 536.1 理解基于印刷材料的远程学习 ............................................. 536.2 设计基于印刷材料的远程学习活动 ........................................ 556.3 组织和监控基于印刷材料的远程学习 ...................................... 566.4 基于印刷材料的远程学习的形成性评价 ................................